Oposicions per a mestres d'Educació Infantil. Vegi a continuació les bases i els requisits.

REQUISITS

*  Tenir la nacionalitat espanyola o d’altre estat membre de la Unió Europea o nacional d'algun estat on sigui d'aplicació la Directiva 2004/38/CE del Parlament Europeu sobre lliure circulació de treballadors i la norma que es dicti per a la seva incorporació a l'ordenament jurídic espanyol.

*  Tenir setze anys complerts i no excedir, en el moment del nomenament com a funcionari de carrera, l'edat establerta per a la jubilació amb caràcter general.

*  Estar en possessió, o reunir les condicions per a l'expedició, del títol de mestre o mestra o el títol de grau corresponent.

*  No patir cap malaltia ni estar afectat per cap limitació física o psíquica incompatible amb l'exercici de les funcions corresponents al cos i a l'especialitat a què s'opta.

*  No haver estat separat, mitjançant expedient disciplinari, del servei de cap de les administracions públiques, ni trobar-se inhabilitat per a l'exercici de les funcions públiques.

*  No ser funcionari de carrera, en pràctiques, o estar pendent del corresponent nomenament del mateix cos al qual vol ingressar.

FASE D'OPOSICIÓ

Primera Prova:

Prova de coneixements de les dues llengües oficials a Catalunya.

Quedaran exempts de la realització de la part oral i escrita de llengua catalana els aspirants que acreditin el coneixement oral i escrit de la llengua catalana de nivell equivalent o superior al Certificat de Suficiència de Català (Nivell C).

 Segona Prova:

La fase d'oposició constarà d'una única prova estructurada en dues parts, que no tindran caràcter eliminatori. El tribunal només farà pública la nota final i global de la prova.

1.Part A. Demostració de coneixements específics necessaris per impartir la docència. Consistirà en el desenvolupament, per escrit, d'un tema triat per l'aspirant d'entre tres temes trets a l'atzar pel tribunal. Per a la realització d'aquesta part A, se disposarà de 2 hores.

Es convocarà l’aspirant a la lectura pública davant el tribunal de la part A escrita de la prova, abans de realitzar la part B de la prova.

2.Part B. Comprovació de l'aptitud pedagògica i domini de les tècniques necessàries per a l'exercici docent. Consistirà en la presentació d'una programació didàctica i en la preparació i exposició oral de la mateixa. La programació inclou el desenvolupament d'un esquema de cadascuna de les unitats didàctiques corresponents a un curs escolar que, com a mínim, han de ser 9.

L'aspirant disposarà d'un període màxim de 45 minuts per a la defensa oral de la programació.

La qualificació és de 0 a 10 i té un pes del 40% la part A i del 60% la part B de la qualificació final i global de la prova.

* En el cas de tenir informe, els aspirants només han de defensar la programació didàctica, és a dir, els aspectes més generals i referents al Centre. (B1).

* En el cas de no tenir informe, els aspirants, a més de fer el mateix que els anteriors (B1), hauran de presentar davant el tribunal una unitat didàctica de la seva programació. Triades tres a l’atzar, l’aspirant ha d’escollir una i preparar-la durant una hora. Posteriorment i amb el material que cregui necessari, la presentarà davant el tribunal. (B2).

FASE DE CONCURS

Aquells que la seva nota de la fase d’oposició sigui superior a un 5 hauran de presentar els seus mèrits davant el tribunal.

El tribunal, seguint una baremació que existeix en la convocatòria, calcularà la nota numèrica dels mèrits, ponderant aquests mèrits un 40% de la nota final.

Nota final: 60% la puntuació obtinguda en la fase d'oposició + 40% la puntuació obtinguda en la fase de concurs.

TEMARI

Els temaris que s'hauran de desenvolupar en la part A apareixen publicats en les següents ordres:

- Ordre del 9 de setembre de 1993 (BOE 226 de 21.09.1993).

- Ordre ECI/592/2007 de 12.03.2007 (BOE 64 de 15.03.2007).

Tema 1. Característiques generals. Característiques generals del nen i la nena fins als sis anys. Principals factors que intervenen en el seu desenvolupament. Etapes i moments més significatius. El desenvolupament infantil en el primer any de vida. El paper dels adults.

Tema 2. El desenvolupament psicomotor en els nens i nenes fins als sis anys. La psicomotricitat en el currículum de l'educació infantil. La sensació i percepció com a font de coneixements. L'organització sensorial i perceptiva. La intervenció educativa.

Tema 3. El desenvolupament de la personalitat. El desenvolupament afectiu en els nens i nenes de 0 a 6 anys. Aportacions de diversos autors. La conquesta de l'autonomia. Directrius per a una correcta intervenció educativa.

Tema 4. El nen descobreix els altres. Procés de descobriment, de vinculació i acceptació. L'escola com a institució socialitzadora. El paper del centre d'educació infantil en la prevenció i intervenció amb nens i nenes en situació de risc social. Principals conflictes de la vida en grup.

Tema 5. Desenvolupament cognitiu fins als sis anys. El coneixement de la realitat. L'observació i exploració del món físic, natural i social. Gènesi i formació dels principals conceptes.

Tema 6. Influència de les principals corrents pedagògiques i psicològiques en l'educació infantil. Visió actual de les seves aportacions. Experiències renovadores rellevants. Valoració crítica.

Tema 7. La família com a primer agent de socialització. La transformació de la funció educativa de la família al llarg de la història. Expectatives familiars respecte a l'educació infantil. Període d'adaptació dels nens i nenes al centre educatiu. Relacions entre la família i l'equip docent.

Tema 8. Educació per a la salut. Actituds i hàbits referits al descans, higiene i activitat infantil. Prevenció d'accidents, primers auxilis i malalties infantils. Criteris per a la intervenció educativa.

Tema 9. Alimentació, nutrició i dietètica. Alimentació equilibrada i planificació de menús. Trastorns infantils relacionats amb l'alimentació. Les hores de menjar com a moments educatius.

Tema 10. L'educació sexual en l'etapa infantil. Descobriment i identificació amb el propi sexe. La construcció dels rols masculí i femení. Estratègies educatives per evitar la discriminació de gènere.

Tema 11. Consecució de les capacitats generals de l'etapa mitjançant els objectius i continguts de les àrees del currículum d'educació infantil.

Tema 12. Principis d'intervenció educativa en educació infantil. L'enfocament globalitzador. Sentit i significativitat de l'aprenentatge. Una metodologia basada en l'observació i en l'experimentació. La seva concreció en el marc del projecte curricular.

Tema 13. La programació en el primer cicle d'educació infantil. Objectius, continguts i metodologia adequada per a nens i nenes de 0 a 3 anys.

Tema 14. La programació en el segon cicle d'educació infantil. Objectius, continguts i propostes metodològiques més adequades per a aquest cicle. Les diferents unitats de programació. La continuïtat entre l'educació infantil i primària. Mesures curriculars i vies de coordinació.

Tema 15. La funció del mestre en educació infantil. La intencionalitat educativa. Relacions interactives entre el nen i l'educador. El mestre com a membre de l'equip educatiu i en la seva relació amb les famílies.

Tema 16. L'organització dels espais i del temps. Criteris per a una adequada distribució i organització espacial i temporal. Ritmes i rutines quotidianes. L'avaluació dels espais i del temps.

Tema 17. Equipament, material didàctic i materials curriculars en educació infantil. Selecció, utilització i avaluació dels recursos materials.

Tema 18. El desenvolupament del llenguatge. Llenguatge i pensament. Evolució de la comprensió i l'expressió. La comunicació no verbal. Problemes més freqüents en el llenguatge infantil.

Tema 19. L'ensenyament i l'aprenentatge de la llengua en l'educació infantil. Tècniques i recursos per a la comprensió i expressió oral. La intervenció educativa en el cas de les llengües en contacte.

Tema 20. La literatura infantil. El conte: el seu valor educatiu. Criteris per seleccionar, utilizar i narrar contes orals i escrits. Activitats a partir del conte. La biblioteca de l'aula.

Tema 21. L'educació musical en educació infantil. El descobriment del so i del silenci. Característiques i criteris de selecció de les activitats musicals. Els recursos didàctics. El folklore popular.

Tema 22. Evolució de l'expressió plàstica en els nens i nenes. Elements bàsics del llenguatge plàstic. Objectius, continguts, materials, activitats, estratègies metodològiques i d'avaluació de l'expressió plàstica. Models i estereotips.

Tema 23. L'expressió corporal. El gest i el moviment. L'expressió corporal com a ajuda en la construcció de la identitat i autonomia personal. Joc simbòlic i joc dramàtic. Les activitats dramàtiques.

Tema 24. La influència de la imatge en el nen. La lectura i interpretació d'imatges. El cinema, la televisió i la publicitat. Criteris de selecció i utilització de materials audiovisuals i de les noves tecnologies en l'educació infantil.

Tema 25. Formació de capacitats relacionades amb el desenvolupament logicomatemàtic. Recursos didàctics i activitats adequades a l'etapa d'educació infantil.

Ompli les següents dades i ens posarem en contacte amb vostè al més aviat possible (Camp Obligatori) * Nom y cognoms  * Telèfon  * Email  * Observacions  * Por favor detalle el motivo de la solicitud de información para asesorarle correctamente     Per favor torni a introduir les lletres que li indica en la imatge